A organização estrutural e física da biblioteca está em andamento.
Os garotos gostam de ler livros de aventuras, revistas de carros e de curiosidades, histórias em quadrinhos.
Os alunos conversam sobre os livros que já leram, aqueles livros que gostaram ou não. Quantos livros já leram.Dentro da biblioteca também é um dos espaços que conversam sobre seus problemas e suas alegrias. Muitos alunos preferem visitar a biblioteca em grupos.
A biblioteca possui muitos livros didáticos para pesquisa e trabalho em sala. Há livros de consultas e empréstimos aos professores da escola.
É interessante para os iniciantes pedirem informações sobre os livros mais lidos, algumas explicações sobre a faixa etária, vocabulário, verificar seu gosto por prosa ou poesia, se há ilustrações ou fotografias...
As crianças gostam de poesia tanto quanto os adolescentes.
Alguns adolescentes só leem livros ilustrados,outros preferem livros de amor, amizade.
As crianças procuram ler revistas de ciências, livros de lendas, livros que expliquem o porquê das coisas.
Alguns alunos diante de seus amigos não escolhem um livro para ler em casa, depois voltam e levam a obra. Existe um receio de seus amigos fazerem chacota .
Não há nada mais gostoso que correr os dedos sobre os livros e retirá-los da estante, poder folhear e decidir qual obra ler.
A leitura na biblioteca deve ser livre, todos temos os nossos momentos, a nossa escolha. Ao professor cabe direcionar os alunos a determinada leitura com um determinado propósito. Já, a biblioteca disponibilizar as obras para as diversas situações e atividades.
As atividades lúdicas dentro da biblioteca favorecem a permanência do aluno na biblioteca, e a liberdade para olhar os livros, e ler alguma coisa.
O marketing da leitura está no boca-a-boca, no ouvir a contação de história, nas rodinhas de estudantes conversando livremente sobre determinados livros. 
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